少年读红楼梦. 三, 青春大观园

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其他题名:青春大观园

作者:郑宗弦, 杨奕成改写领读;左萱封面插画

出版年:2020[民109]

出版社:三采文化

出版地:台北市

集丛名:少年经典爱读本

格式:EPUB 流式

ISBN:9789576584350

系列書: 少年讀紅樓夢,本系列共5本,已完結

整合国学、强化阅读理解,
用「学习的生命观」读《红楼梦》、学素养
 
知名儿童文学作家郑宗弦 X 中文博士杨奕成 改写.领读
少儿小说家郑宗弦针对原著的空白作改写,
中文博士杨奕成做伏线的提示,并结合生活经验,
依照电影分级制度改写,以学习、成长作为课题,
呼应少年的经验历程,侧重情感的延伸教育,
带着孩子从头「领读」红楼梦,让每一位读者都可以读得完、读得懂、读得深。
 
【少年读红楼梦(三)青春大观园】
刘姥姥又来了,这次她一扫上回的愁云惨雾,
展现了十足的幽默,又发挥了充分的智慧。
贾宝玉为什么对着水井上的平台,默默祝祷?
探春、李纨、薛宝钗又是如何联手理家,
创造大观园的经济效益呢?
 
●书籍资料:约60000字,无注音。适读年龄:国小高年级以上。
●关键词:刘姥姥逛大观园、探春理家、紫鹃试宝玉、宝玉生日占花签、宝钗黛玉解心结
 
【关于《红楼梦》】
《红楼梦》是东方最伟大的一部古典小说,根据统计,在各种考试中,与《红楼梦》相关的试题出现的次数,位居古典小说之冠。这是因为《红楼梦》整合了太多的知识点,包含文学、音乐、绘画、书法、服饰、饮食、器用、礼俗、建筑、宗教等各领域,甚至连医学也包含在内,所涵盖的领域之多,无法用几句话描述完全。
 
世人多误会《红楼梦》是消极厌世的作品,甚至以为它只是一本言情小说。而课本或许只让我们认识刘姥姥,却不一定认识真正的贾宝玉、林黛玉与薛宝钗。事实上,一旦青少年读者走进大观园,与这些少男、少女成为朋友,将不只能培育语文的基本能力,更可以帮助他们体验到最高品质的情感教育。读《红楼梦》能让孩子学习素养、涵养好品格,并能拥有积极向上的态度,与生活实践及反省的能力。
 
【为什么少年要读《红楼梦》?】
•《红楼梦》是一本伟大的古典小说,而且也是一部世界级文学名著。
•华人世界各大中学皆选读《红楼梦》,因为它非但可读,而且该读,并且能提升语文能力与人文素养。
•历年升学考试,常以《红楼梦》为题材来出题,可见这本钜著受到教育界极大的重视。
•曹雪芹的文学功力令人叹为观止,读《红楼梦》让我们跟大师学习,让写作能力更上层楼。
•《红楼梦》是一部「情感小说」,包含爱情、亲情、祖孙之情、友情、同事之情,许多情节可提供读者省思。
•书中叙述直指人心,对人性有深刻的描写,每个人都能在其中找到自己的影子,而能引发共鸣。
•《红楼梦》中庞大而丰富的人物角色,分别展示了人类对理性、感性与灵性的追求,也提醒读者要重视身、心、灵三者的均衡,建立正确的价值观与人生观。
 
【为何要改写《红楼梦》?】
•原书将近八十万字,人物有七百多人,青少年的阅读力还无法跟上,因此常半途而废。
•《少年读红楼梦》由杨奕成博士先针对120回情节作出取舍,并从清代自现代红学家的笔记、杂文与论文中提出参照要点。而《红楼梦》则另有版本繁多、各版不同的问题,因此从各版本间,择优选用。
•由小说家郑宗弦老师,依照青少年需求进行改写,并且补充空白、挑明伏线、修改原著不合理的情节,使前后情节得以清晰呈现。
•采用「电影分级制」的概念,删除限制级或无关青少年生命经历等情节。
•为了使读者不会因为对某典故、器用、书名的不熟悉而需中断阅读,在难词之后马上予以补充。
•每册有20则「学习的生命观」,结合情感、品格与成长课题,提供亲子、师生,一边读一边讨论,针对重要事件情节进行深思、分享、研讨。
 
【什么是「学习的生命观」?如何用它读《红楼梦》?】
1.「学习的生命观」就是:人到人世间是为了学习,从人世间历练,让自我成长,也帮助别人成长。
2.用「学习的生命观」读《红楼梦》,《红楼梦》便不厌世、不宿命、不会「来去一场空」,而充满了各种学习的可能。
3.《少年读红楼梦》有一百道﹝学习的生命观﹞课题,可略分三大部分:「自我成长」、「情感教育」、「生命教育」。
4.针对青少年最重要的三个课题做领读:「自我成长」是针对个人;「情感教育」针对自己与别人的关系;「生命教育」回答基本的哲学问题:我们所为何来?活着的意义是什么?
 
【《少年读红楼梦》改写重点】
1.女娲补天之因
2.宝、黛在钗未入府前的甜蜜时光
3.人物心理状态的描写,如把宝钗对宝玉的感受,清晰呈现
4.刘姥姥二进荣府,第二天她在做什么?
5.黛玉葬花重新诠释
6.司棋、又安是文盲,如何藉信传相思
7.补述某戏情节、某书大意、某物的功能、某些行为与礼的关系
8.某些用词脂评本、印刷本不同,择优选用
9.过于口语以致读者看不懂的地方,加以说明
10.淡化宿命论
 
本书特色
 
【《少年读红楼梦》特色】
1.将《红楼梦》浓缩改写成约28万字,以五册呈现。
2.改写手法参照「电影分级制度」处理为少年阅读版本。
3.全套包含郑宗弦老师与杨奕成博士所撰写的100则「学习的生命观」领读。
4.补述某戏情节、某书大意、某物的功能、某些行为与礼的关系。
5.选录脍炙人口或有趣的诗词,《红楼梦》之曲词则在相关情节时带出。
6.增补曹雪芹、高鹗与程伟元小传。
7.针对复杂人物整理出清楚易懂的红楼梦人物表,方便阅读。
8.精选30首诗词解释,由杨奕成博士另外录制有声讲解,可随时收听。
9.特别以宝黛钗关系、宝玉的男性朋友们、宝玉的丫环、宝玉的姊妹们等主题,录制「红楼小讲」,可随时收听。
10.由郑宗弦老师、杨奕成博士清唱〈红豆词〉、【枉凝眉】 、〈葬花词〉、【聪明累】等。
 
名人推荐
 
【专文推荐】
新北市丹凤高中图书馆主任 宋怡慧
台北市建国中学资深国文名师 陈美儒
新北市莒光国小教师.教育部阅读推手 陈彦冲
厌世国文老师
 
【联名推荐】
国立台北大学中文系教授 朱孟庭
台北市永安国小校长 邢小萍
中央大学中文系助理教授 胡川安
国立政治大学教育系教授 陈幼慧
新北市竹围国小教师 黄湘玲
中文系教授/作家 张曼娟
泰美亲子图书馆馆长 张智惠
 
好评推荐
 
少年宝玉与少女黛玉,相遇在青春大观园,是何等绮丽的风景。──中文系教授/作家 张曼娟
 
郑宗弦老师展现精湛的文字力,修饰、转译原典用词,叩问作者意图以保原味,让红楼梦变得亲切易读。并以教学者的视角,循着分级标准筛选内容,使这本《少年读红楼梦》恰如其名,可以放心交到孩子们手中。杨奕成老师身为中文博士,不仅紧抓整本作品的原著精神,更在书末加入「学习的生命观」领读,让这本书多了一味。这一味,免去了我对内容的担忧。──新北市莒光国小教师.教育部阅读推手 陈彦冲
 
任教建中近四十年,我一直带第二、第三类组的学生,深深认为理工医的学生更需人文素养的培养,《少年读红楼梦》正是可推荐给少年的一套书。《少年读红楼梦》尤其特别且富教化意义、提升心灵素养的,是在每一册的卷末,都附了二十则「学习的生命观」。──台北市立建国中学前资深名师.亲子教育专家 陈美儒
 
二位老师将经典化繁为简,把艰涩繁杂的部分转译为亲近可人,故事架构看似变得单纯,却更能凸显里面的角色与趣味。若是想理解《红楼梦》那些更深层的意涵,皆必须透过阅读与感受,才可以随著作者对角色的刻画,再一次进入我们的心里。──厌世国文老师
 
人在海外的朋友曾问,这书值得入手给孩子吗?是的,《红楼梦》里的点滴情怀,透过合适剪裁与改写,加上画龙点睛的跨时代视角分析,这套《少年读红楼梦》让古典贴近生活,让古典靠近青少年。──新北市竹围国小教师 黄湘玲

作者介绍
 
郑宗弦
 
资深少儿文学作家,写作二十多年来已经出版了一百多本书,并发展出三大创作理念:1.爱要从小说到大 2.爱的进行式 3.学习的生命观。
 
1. 爱要从小说到大:
作品涵盖绘本、童话、桥梁书、儿童散文、儿童小说、少年小说和青少年小说。针对儿童与少年成长的每一个年龄层,都写有相对呼应的作品,提供适合阅读学习的主题,让孩子从识字开始后便能开始读,历经小学、中学到成年。
 
2. 爱的进行式:
希望孩子从作品中学习「爱」,并且阶段性的成长。
 
一开始是透过作品帮助孩子先学习爱自己,肯定自己。第二阶段是学习爱别人,尊重和接纳别人。接着进到第三阶段「助人为快乐之本」,用行动帮助别人,同时提升自己存在的价值。最后的阶段,也是最困难的,叫做「无私的付出」。那是不考虑自己快不快乐,只单纯利他的大爱精神。
 
3.学习的生命观:
由于为每本作品设想主题,设计学习的主旨,长久下来体会出:生命的意义在借由人们的一生在人间学习成长,提升心灵,然后无私的去帮助别人。并将这套理念融入《少年读红楼梦》的改写之中。
 
其实每个人在人生中所遭遇的困难,就是专属于个人的学习课题,是「自己」在「出生之前」为自己所定下的人生学习目标。由于是自己定下的,因此当我们遇到挫折时便不该怨天尤人,而是要积极面对这一痛苦,去克服困难,一旦克服了便成长了。经过不断的学习,累积成长,进一步学习放下「自己」,化小爱为大爱,实践「无私的付出」。
 
另外,除了我们亲身经历事件来成长,也能透过阅读别人的故事来学习,当体会出别人故事中的学习课题,自己有所借镜领悟,也是非常好的成长。
 
他认为创作少儿文学作品,正是在为孩子们提供各类学习的课题,因此他乐于投入时间和智慧,继续实践这一生的志业。
 
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从小醉心于绘画与民俗艺术,后来爱上写作,立志为孩子们创作有趣又有意义的文学作品。曾荣获:九歌现代儿童文学奖首奖、陈国政儿童文学奖首奖、教育部文艺创作奖优选、「好书大家读」年度最佳少年儿童读物奖、金鼎奖推荐奖、小太阳奖等数十项文学奖。作品有:「穿越故宫大冒险」系列、《妈祖回娘家》、「郑宗弦的生命教育」系列、「少年总铺师」系列、「少年厨侠」系列、「糕饼店三姊妹」、「来自星星的小侦探」系列等共一百多本书籍。
 
喜爱跟读者分享生活上的所见所闻,以及满脑子的幻想。期盼大家在欣赏文学趣味之余,也能进一步爱人爱己,热爱生活。
 
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杨奕成
 
阅读《红楼梦》,其中的人情、人性、人生,我同理同感,我在国立台北大学的讲堂,为学子讲授评析。
阅读《红楼梦》,曹雪芹说故事的功力,令我折服,我在SOUNDU录制有声书,以飨红迷。
阅读《红楼梦》,那些隽永的诗词,令我咏叹,我在《国语日报》的「古今文选」,注解赏析。
阅读《红楼梦》,大观园儿女们的心事,令我低回,我在《人间福报》的「纵横古今」,娓娓道来。
阅读《红楼梦》,发现宝玉、黛玉的前世今生,竟是少儿文学作家郑宗弦《雨男孩雪女孩》的源头活水,我撰文评论,出版《从红楼梦出走的雨男孩雪女孩》。
阅读《红楼梦》,有感于这是一部「少年成长小说」,我在屏东泰美亲子图书馆举办夏令营,带领孩子们在游戏、吟唱、饮食、聆听中,向《红楼梦》中人学习处世的智慧。
阅读《红楼梦》,我想专为少年改写一套《红楼梦》,动笔之前,我在台东大学儿文所的研讨会发表论文〈台湾儿少版《红楼梦》改写本之探析〉。
关于《红楼梦》,我还有好多的心得想分享,当你开始阅读这套书时,我们便展开一场学习之旅!
 
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国立台北大学中文系助理教授,曾于《中国时报》、《人间福报》、《中华日报》、《国语日报》发表多篇散文创作,2013年起撰写《国语日报‧古今文选》赏析《红楼梦》诗词,2014年起在台北市胡适国小家长会、三峡嘉猷学苑讲授《红楼梦》、2018年担任声优SoundU《红楼梦》有声书主讲人。
 
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绘者介绍
 
封面插画/左萱
 
2015年出版第一本长篇漫画《神之乡》获中国金龙奖最佳剧情奖入围及日本国际漫画赏铜赏,已售出日、法、越南文版权,并授权改编电视剧;2017年参与『漫画植剧场』系列,绘制漫画版《五味八珍的岁月》;代表台湾参加2017年法国安古兰漫画节与2017年德国法兰克福书展。

  • 封面
  • 书名页
  • 一/刘姥姥逛大观园
  • 二/贵族的饮食好讲究
  • 三/掏心掏肺的解心结
  • 四/为何祝寿变祭寿?
  • 五/立志学作诗的苦命女
  • 六/教训偷虾须镯的小偷
  • 七/开源节流的三小姐
  • 八/林妹妹要回苏州?
  • 九/只爱女生的女生
  • 十/假蔷薇硝惹出大风波
  • 十一/醉倒在芍药花中的美人
  • 十二/好好玩的占花签
  • 学习的生命观/趣听石头说好戏
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