超数位读国学:用数据探索制作教案, 用思辨引导深度讨论

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其他题名:用数据探索制作教案, 用思辨引导深度讨论 用数据探索制作教案用思辨引导深度讨论

作者:邱诗雯著

出版年:2022

出版社:五南

出版地:台北市

格式:PDF,JPG

ISBN:9786263176225

EISBN:9786263176591 PDF

◎从国学入门,结合数位方法,设计六大主题课程。
利用深度讨论引导思辨,同步深化数位思维与人文素养。

数位与人文如何跨领域对话?人文背景的师生该如何培养数位思维的触角?数位与人文不是对立二元的两端,伴随着科技的发展,数位人文成为新兴的研究领域,开启我们的无限想像。这本书应用学习鹰架,从文史哲案例入门,结合数位方法,逐步引领读者理解电脑运算文本的规则。同时伴随六大主题,提供深度讨论问题,深化人文素养教学内容。本书为教育部教学实践研究绩优计画亮点成果,希望能够抛砖引玉,邀集更多同好一起探索数位人文观看世界之道。
作者简介

邱诗雯
台北人。国立成功大学中国文学博士,任教于国立台湾师范大学华语文教学系。曾先后服务于国立台湾师范大学侨生先修部、国立成功大学中国文学系,并于国内外期刊、研讨会发表论文研究数十种。获得科技部奖励博士候选人撰写博士论文奖助、教育部教学实践研究计画绩优奖励、台湾华语文教学学会年轻学者论文奖。研究兴趣为数位人文、史记、华语文教学,希望能持续探讨数位科技对于人文研究和教学的侷限与极限。
  • 前言
  • 使用指南
  • 致谢与分享
  • 第一章 谁是孔子继承人? 思辨主题 数位世界与现实生活中的同名异实?
  • 第二章 最遥远的距离:孔子因材施教与孔庙策展任务 思辨主题 媒体叙事的角度如何影响读者
  • 第三章 下笔的惯性:《史记》与《红楼梦》续书 思辨主题 写作风格可能被量化计算吗?
  • 第四章 人物关系与情节分析 思辨主题 电脑「远读」的利与弊
  • 第五章 古人的社交世界:《世说新语》与北宋六家 思辨主题 人际网路的疏与密
  • 第六章 文学流派在哪里? 思辨主题 人际网路怎么经营?
  • 结语
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