少年读红楼梦. 五, 花落水自流

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其他题名:花落水自流

作者:郑宗弦, 杨奕成改写领读;左萱封面插画

出版年:2020[民109]

出版社:三采文化

出版地:台北市

集丛名:少年经典爱读本

格式:EPUB 流式

ISBN:9789576584374

整合国学、强化阅读理解,
用「学习的生命观」读《红楼梦》、学素养
 
知名儿童文学作家郑宗弦 X 中文博士杨奕成 改写.领读
少儿小说家郑宗弦针对原著的空白作改写,
中文博士杨奕成做伏线的提示,并结合生活经验,
依照电影分级制度改写,以学习、成长作为课题,
呼应少年的经验历程,侧重情感的延伸教育,
带着孩子从头「领读」红楼梦,让每一位读者都可以读得完、读得懂、读得深。
 
失去通灵宝玉的贾宝玉,
不再有往昔的顾盼神飞,有的只是呆傻。
而傻大姐又和林黛玉说了什么晴天霹雳的事?
眼前是一片白茫茫的大地,贾宝玉似乎领悟了,
什么是温柔乡,什么又是富贵场……
 
●书籍资料:约59000字,无注音。适读年龄:国小高年级以上。
●关键词:林黛玉焚稿断痴情、王熙凤掉包计、贾府抄家、刘姥姥雪中送炭、宝玉中举
 
【关于《红楼梦》】
 
《红楼梦》是东方最伟大的一部古典小说,根据统计,在各种考试中,与《红楼梦》相关的试题出现的次数,位居古典小说之冠。这是因为《红楼梦》整合了太多的知识点,包含文学、音乐、绘画、书法、服饰、饮食、器用、礼俗、建筑、宗教等各领域,甚至连医学也包含在内,所涵盖的领域之多,无法用几句话描述完全。
 
世人多误会《红楼梦》是消极厌世的作品,甚至以为它只是一本言情小说。而课本或许只让我们认识刘姥姥,却不一定认识真正的贾宝玉、林黛玉与薛宝钗。事实上,一旦青少年读者走进大观园,与这些少男、少女成为朋友,将不只能培育语文的基本能力,更可以帮助他们体验到最高品质的情感教育。读《红楼梦》能让孩子学习素养、涵养好品格,并能拥有积极向上的态度,与生活实践及反省的能力。
 
【为什么少年要读《红楼梦》?】
 
• 《红楼梦》是一本伟大的古典小说,而且也是一部世界级文学名著。
• 华人世界各大中学皆选读《红楼梦》,因为它非但可读,而且该读,并且能提升语文能力与人文素养。
• 历年升学考试,常以《红楼梦》为题材来出题,可见这本钜著受到教育界极大的重视。
• 曹雪芹的文学功力令人叹为观止,读《红楼梦》让我们跟大师学习,让写作能力更上层楼。
• 《红楼梦》是一部「情感小说」,包含爱情、亲情、祖孙之情、友情、同事之情,许多情节可提供读者省思。
• 书中叙述直指人心,对人性有深刻的描写,每个人都能在其中找到自己的影子,而能引发共鸣。
• 《红楼梦》中庞大而丰富的人物角色,分别展示了人类对理性、感性与灵性的追求,也提醒读者要重视身、心、灵三者的均衡,建立正确的价值观与人生观。
 
【为何要改写《红楼梦》?】
 
• 原书将近八十万字,人物有七百多人,青少年的阅读力还无法跟上,因此常半途而废。
• 《少年读红楼梦》由杨奕成博士先针对120回情节作出取舍,并从清代自现代红学家的笔记、杂文与论文中提出参照要点。而《红楼梦》则另有版本繁多、各版不同的问题,因此从各版本间,择优选用。
• 由小说家郑宗弦老师,依照青少年需求进行改写,并且补充空白、挑明伏线、修改原著不合理的情节,使前后情节得以清晰呈现。
• 采用「电影分级制」的概念,删除限制级或无关青少年生命经历等情节。
• 为了使读者不会因为对某典故、器用、书名的不熟悉而需中断阅读,在难词之后马上予以补充。
• 每册有20则「学习的生命观」,结合情感、品格与成长课题,提供亲子、师生,一边读一边讨论,针对重要事件情节进行深思、分享、研讨。
 
【什么是「学习的生命观」?如何用它读《红楼梦》?】
 
1. 「学习的生命观」就是:人到人世间是为了学习,从人世间历练,让自我成长,也帮助别人成长。
2. 用「学习的生命观」读《红楼梦》,《红楼梦》便不厌世、不宿命、不会「来去一场空」,而充满了各种学习的可能。
3. 《少年读红楼梦》有一百道﹝学习的生命观﹞课题,可略分三大部分:「自我成长」、「情感教育」、「生命教育」。
4. 针对青少年最重要的三个课题做领读:「自我成长」是针对个人;「情感教育」针对自己与别人的关系;「生命教育」回答基本的哲学问题:我们所为何来?活着的意义是什么?
 
【《少年读红楼梦》改写重点】
 
1. 女娲补天之因
2. 宝、黛在钗未入府前的甜蜜时光
3. 人物心理状态的描写,如把宝钗对宝玉的感受,清晰呈现
4. 刘姥姥二进荣府,第二天她在做什么?
5. 黛玉葬花重新诠释
6. 司棋、又安是文盲,如何藉信传相思
7. 补述某戏情节、某书大意、某物的功能、某些行为与礼的关系
8. 某些用词脂评本、印刷本不同,择优选用
9. 过于口语以致读者看不懂的地方,加以说明
10. 淡化宿命论
 
本书特色
 
1. 将《红楼梦》浓缩改写成约28万字,以五册呈现。
2. 改写手法参照「电影分级制度」处理为少年阅读版本。
3. 全套包含郑宗弦老师与杨奕成博士所撰写的100则「学习的生命观」领读。
4. 补述某戏情节、某书大意、某物的功能、某些行为与礼的关系。
5. 选录脍炙人口或有趣的诗词,《红楼梦》之曲词则在相关情节时带出。
6. 增补曹雪芹、高鹗与程伟元小传。
7. 针对复杂人物整理出清楚易懂的红楼梦人物表,方便阅读。
8. 精选30首诗词解释,由杨奕成博士另外录制有声讲解,可随时收听。
9. 特别以宝黛钗关系、宝玉的男性朋友们、宝玉的丫环、宝玉的姊妹们等主题,录制「红楼小讲」,可随时收听。
10. 由郑宗弦老师、杨奕成博士清唱〈红豆词〉、【枉凝眉】 、〈葬花词〉、【聪明累】等。
 
专文推荐
 
新北市丹凤高中图书馆主任 宋怡慧
台北市建国中学资深国文名师 陈美儒
新北市莒光国小教师.教育部阅读推手 陈彦冲
厌世国文老师
 
联名推荐
 
国立台北大学中文系教授 朱孟庭
台北市永安国小校长 邢小萍
中央大学中文系助理教授 胡川安
国立政治大学教育系教授 陈幼慧
新北市竹围国小教师 黄湘玲
中文系教授/作家 张曼娟
泰美亲子图书馆馆长 张智惠
 
好评推荐
 
少年宝玉与少女黛玉,相遇在青春大观园,是何等绮丽的风景。──中文系教授/作家 张曼娟
 
郑宗弦老师展现精湛的文字力,修饰、转译原典用词,叩问作者意图以保原味,让红楼梦变得亲切易读。并以教学者的视角,循着分级标准筛选内容,使这本《少年读红楼梦》恰如其名,可以放心交到孩子们手中。杨奕成老师身为中文博士,不仅紧抓整本作品的原著精神,更在书末加入「学习的生命观」领读,让这本书多了一味。这一味,免去了我对内容的担忧。──新北市莒光国小教师.教育部阅读推手 陈彦冲
 
任教建中近四十年,我一直带第二、第三类组的学生,深深认为理工医的学生更需人文素养的培养,《少年读红楼梦》正是可推荐给少年的一套书。《少年读红楼梦》尤其特别且富教化意义、提升心灵素养的,是在每一册的卷末,都附了二十则「学习的生命观」。──台北市立建国中学前资深名师.亲子教育专家 陈美儒
 
二位老师将经典化繁为简,把艰涩繁杂的部分转译为亲近可人,故事架构看似变得单纯,却更能凸显里面的角色与趣味。若是想理解《红楼梦》那些更深层的意涵,皆必须透过阅读与感受,才可以随著作者对角色的刻画,再一次进入我们的心里。──厌世国文老师
 
人在海外的朋友曾问,这书值得入手给孩子吗?是的,《红楼梦》里的点滴情怀,透过合适剪裁与改写,加上画龙点睛的跨时代视角分析,这套《少年读红楼梦》让古典贴近生活,让古典靠近青少年。──新北市竹围国小教师 黄湘玲

作者介绍
 
郑宗弦
 
资深少儿文学作家,写作二十多年来已经出版了一百多本书,并发展出三大创作理念:1.爱要从小说到大 2.爱的进行式 3.学习的生命观。
 
1. 爱要从小说到大:
作品涵盖绘本、童话、桥梁书、儿童散文、儿童小说、少年小说和青少年小说。针对儿童与少年成长的每一个年龄层,都写有相对呼应的作品,提供适合阅读学习的主题,让孩子从识字开始后便能开始读,历经小学、中学到成年。
 
2. 爱的进行式:
希望孩子从作品中学习「爱」,并且阶段性的成长。
一开始是透过作品帮助孩子先学习爱自己,肯定自己。第二阶段是学习爱别人,尊重和接纳别人。接着进到第三阶段「助人为快乐之本」,用行动帮助别人,同时提升自己存在的价值。最后的阶段,也是最困难的,叫做「无私的付出」。那是不考虑自己快不快乐,只单纯利他的大爱精神。
 
3.学习的生命观:
由于为每本作品设想主题,设计学习的主旨,长久下来体会出:生命的意义在借由人们的一生在人间学习成长,提升心灵,然后无私的去帮助别人。并将这套理念融入《少年读红楼梦》的改写之中。
 
其实每个人在人生中所遭遇的困难,就是专属于个人的学习课题,是「自己」在「出生之前」为自己所定下的人生学习目标。由于是自己定下的,因此当我们遇到挫折时便不该怨天尤人,而是要积极面对这一痛苦,去克服困难,一旦克服了便成长了。经过不断的学习,累积成长,进一步学习放下「自己」,化小爱为大爱,实践「无私的付出」。
 
另外,除了我们亲身经历事件来成长,也能透过阅读别人的故事来学习,当体会出别人故事中的学习课题,自己有所借镜领悟,也是非常好的成长。
 
他认为创作少儿文学作品,正是在为孩子们提供各类学习的课题,因此他乐于投入时间和智慧,继续实践这一生的志业。
 
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从小醉心于绘画与民俗艺术,后来爱上写作,立志为孩子们创作有趣又有意义的文学作品。曾荣获:九歌现代儿童文学奖首奖、陈国政儿童文学奖首奖、教育部文艺创作奖优选、「好书大家读」年度最佳少年儿童读物奖、金鼎奖推荐奖、小太阳奖等数十项文学奖。作品有:「穿越故宫大冒险」系列、《妈祖回娘家》、「郑宗弦的生命教育」系列、「少年总铺师」系列、「少年厨侠」系列、「糕饼店三姊妹」、「来自星星的小侦探」系列等共一百多本书籍。
 
喜爱跟读者分享生活上的所见所闻,以及满脑子的幻想。期盼大家在欣赏文学趣味之余,也能进一步爱人爱己,热爱生活。
 
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粉丝专页:郑宗弦的美食与故事屋
 
杨奕成
 
阅读《红楼梦》,其中的人情、人性、人生,我同理同感,我在国立台北大学的讲堂,为学子讲授评析。
阅读《红楼梦》,曹雪芹说故事的功力,令我折服,我在SOUNDU录制有声书,以飨红迷。
阅读《红楼梦》,那些隽永的诗词,令我咏叹,我在《国语日报》的「古今文选」,注解赏析。
阅读《红楼梦》,大观园儿女们的心事,令我低回,我在《人间福报》的「纵横古今」,娓娓道来。
阅读《红楼梦》,发现宝玉、黛玉的前世今生,竟是少儿文学作家郑宗弦《雨男孩雪女孩》的源头活水,我撰文评论,出版《从红楼梦出走的雨男孩雪女孩》。
阅读《红楼梦》,有感于这是一部「少年成长小说」,我在屏东泰美亲子图书馆举办夏令营,带领孩子们在游戏、吟唱、饮食、聆听中,向《红楼梦》中人学习处世的智慧。
阅读《红楼梦》,我想专为少年改写一套《红楼梦》,动笔之前,我在台东大学儿文所的研讨会发表论文〈台湾儿少版《红楼梦》改写本之探析〉。
关于《红楼梦》,我还有好多的心得想分享,当你开始阅读这套书时,我们便展开一场学习之旅!
 
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国立台北大学中文系助理教授,曾于《中国时报》、《人间福报》、《中华日报》、《国语日报》发表多篇散文创作,2013年起撰写《国语日报‧古今文选》赏析《红楼梦》诗词,2014年起在台北市胡适国小家长会、三峡嘉猷学苑讲授《红楼梦》、2018年担任声优SoundU《红楼梦》有声书主讲人。
 
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脸书社团:杨奕成的好了集之红楼梦
 
绘者介绍
 
封面插画/左萱
 
2015年出版第一本长篇漫画《神之乡》获中国金龙奖最佳剧情奖入围及日本国际漫画赏铜赏,已售出日、法、越南文版权,并授权改编电视剧;2017年参与『漫画植剧场』系列,绘制漫画版《五味八珍的岁月》;代表台湾参加2017年法国安古兰漫画节与2017年德国法兰克福书展。

  • 封面
  • 书名页
  • 一/黛玉绝望而绝食
  • 二/弱水三千只取一瓢
  • 三/通灵宝玉不翼而飞
  • 四/新娘怎么会是她?
  • 五/离奇的中毒死亡案
  • 六/天啊!贾府被抄家了
  • 七/官海浮沉人情冷暖
  • 八/痴公子的不了情
  • 九/女强人成了纸老虎
  • 十/盗贼劫走小尼姑
  • 十一/通灵宝玉物归原主
  • 十二/一群没良心的亲戚
  • 十三/宝玉出家,石头回家
  • 学习的生命观/趣听石头说好戏
  • 作者小传/曹雪芹—用血泪书写的原创作者
  • 作者小传/高鹗—参与修订增补的续写者
  • 作者小传/程伟元—大力传播书籍的推广者
  • 版权页