身兼母亲、小儿科医师、儿童精神分析学家、广播人等多重身分的冯丝瓦兹．多尔多，翻转法国父母的亲子教养观，更对家庭关系、学校教育提出建言，是家喻户晓的教母级人物。今日法国逾两百所学校以她来命名，纪念其贡献，影响力可见一斑。本书是「当孩子出现」系列第三集，探讨议题更深入，例如： 

想让孩子学才艺，但孩子上钢琴课却像赴刑场……
音乐启蒙越早越好，但学乐器并不等于音乐启蒙。如果孩子讨厌钢琴课，可以请老师弹钢琴给孩子听，比勉强孩子弹琴好得多。某些孩子学乐器的渴望会到青春期才出现。

孩子很会拖延，不是忘写功课就是怎么都写不完……
可以和孩子一起估算出每门作业所需时间并记下来放旁边，偶尔过来看一下：「现在可以了，换另一科吧。」渐渐地，孩子便知道对学习内容要有所取舍，也必须适可而止。

是否该跟身心障碍的孩子讨论这问题？
是，而且应该尽早说。身心障碍儿童的父母常担忧孩子太受苦，但其实是把自己的痛苦投射到孩子身上。如果父母能问孩子：「自己跟别人不一样，你有什么想法？你认为同学们会怎么想呢？」孩子会很高兴。只要孩子了解自己的困难，并且能够讲出来，他的进步会比父母想像得更快。

书中还触及以下议题：
‧双语现象‧传统和新式教学‧是否跳级‧宠溺的祖父母‧孩子爱告状……

这些主题生活化且有趣，多尔多的回应时而中肯，时而诙谐，但更多的是引领听众打破惯性思考，刷新视角去看待问题，发掘并欣赏孩子本来的样子，解答就会自然浮现。

书末独家收录心理治疗实例，一窥世代教母如何在咨商室提供陷入困境的家庭专业支持。

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